BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//PYVOBJECT//NONSGML Version 1//EN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Brussels BEGIN:STANDARD DTSTART:20001029T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=10 TZNAME:CET TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20000326T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=3 TZNAME:CEST TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:20261025T043844Z - 28526@am574a.odoo.com DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20261103T120000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20261103T130000 CREATED:20261025T043844Z DESCRIPTION:DigitAll Lear ning Lunch | Éduquer par les médias\, la base d'\;un numérique inclu sif\nÉduquer par les médias\, la base d'un numérique inclusif On pa rle souvent de fracture numérique en termes d’accès : avoir ou ne pas avoir un ordinateur\, un smartphone ou une connexion internet. Mais aujour d’hui\, cette définition est trop limitée. Être inclus dans la socié té numérique\, ce n’est pas seulement avoir accès aux outils. C’est aussi avoir les compétences\, la confiance et l’esprit critique néces saires pour pouvoir les utiliser de manière autonome\, sûre et pertinent e. Et cette dimension devient particulièrement importante lorsqu’on par le des jeunes. On entend souvent qu’ils sont des « digital natives ». Ils utilisent quotidiennement les réseaux sociaux\, les plateformes et le s outils numériques. Mais une utilisation fréquente ne signifie pas néc essairement une maîtrise de l’environnement numérique. Savoir utiliser un outil ne signifie pas forcément savoir évaluer une information\, rec onnaître une source fiable\, comprendre les mécanismes qui influencent c e que l’on voit en ligne ou prendre des décisions éclairées dans cet environnement. C’est là que l’éducation aux médias devient une comp osante essentielle de l’inclusion numérique. Pourquoi parler d’éduca tion ? Si nous voulons une société numérique réellement inclusive\, no us devons donc aller au-delà de l’accès aux technologies. Nous devons donner à chacun – et notamment aux jeunes – les moyens de comprendre le monde numérique dans lequel ils évoluent\, d’y développer leur esp rit critique et d’y prendre leur place de manière autonome et responsab le. Et cela ne peut pas être la responsabilité d’un seul acteur.L’é cole a un rôle. Les parents ont un rôle. Les médias ont un rôle. Les e ntreprises et les acteurs technologiques ont un rôle. Les pouvoirs public s et les organisations de terrain ont un rôle. C’est précisément pour cela que l’écosystème est essentiel. Le rôle de DigitAll Chez DigitA ll\, nous sommes [...] DTSTAMP:20261025T043844Z LOCATION:DigitAll Learning Lunch\, Online SUMMARY:DigitAll Learning Lunch | Éduquer par les médias\, la base d'un n umérique inclusif X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:DigitAll Learning Lunch | Éduquer par les médias\, la base d'\;un numérique inclusif\nÉduquer par les médias\, la base d'un numériq ue inclusif On parle souvent de fracture numérique en termes d’accès : avoir ou ne pas avoir un ordinateur\, un smartphone ou une connexion inte rnet. Mais aujourd’hui\, cette définition est trop limitée. Être incl us dans la société numérique\, ce n’est pas seulement avoir accès au x outils. C’est aussi avoir les compétences\, la confiance et l’espri t critique nécessaires pour pouvoir les utiliser de manière autonome\, s ûre et pertinente. Et cette dimension devient particulièrement important e lorsqu’on parle des jeunes. On entend souvent qu’ils sont des « dig ital natives ». Ils utilisent quotidiennement les réseaux sociaux\, les plateformes et les outils numériques. Mais une utilisation fréquente ne signifie pas nécessairement une maîtrise de l’environnement numérique . Savoir utiliser un outil ne signifie pas forcément savoir évaluer une information\, reconnaître une source fiable\, comprendre les mécanismes qui influencent ce que l’on voit en ligne ou prendre des décisions écl airées dans cet environnement. C’est là que l’éducation aux médias devient une composante essentielle de l’inclusion numérique. Pourquoi parler d’éducation ? Si nous voulons une société numérique réelleme nt inclusive\, nous devons donc aller au-delà de l’accès aux technolog ies. Nous devons donner à chacun – et notamment aux jeunes – les moye ns de comprendre le monde numérique dans lequel ils évoluent\, d’y dé velopper leur esprit critique et d’y prendre leur place de manière auto nome et responsable. Et cela ne peut pas être la responsabilité d’un s eul acteur.L’école a un rôle. Les parents ont un rôle. Les médias on t un rôle. Les entreprises et les acteurs technologiques ont un rôle. Le s pouvoirs publics et les organisations de terrain ont un rôle. C’est p récisément pour cela que l’écosystème est essentiel. Le rôle de Dig itAll Chez DigitAll\, nous sommes [...] END:VEVENT END:VCALENDAR